さくらの会通信

小さい頃から、お母さんは子どもに
お手伝いをお願いします。

実は、ここなんですよ！

・・・・お願いする・・・。

小学1年生の春
長男であるわが子に、
「家庭訪問があるから、窓拭きの手伝いをしてちょうだい！」
とお願いをした。

そう・・・お願い････なんです。

子どものリハビリや、窓拭きの練習のためではなく、
私がすることの一部をさせようと
思ったのですよ！

これに気づいたのは、これまた、数年後・・・。

大晦日の大掃除のときでした。

母「窓を拭いといて！」
息子「は～い」

・・・・いらん世話で、
私は、バケツに水を汲み、新しい雑巾と古い雑巾を
用意してあげました。

こらー！
ここが、間違い。


人に物を頼んで、・・・用意してあげました。・・・
は、間違いだったのです。
『用意しておきました。』
もしくは、
『用意しなくては心配でした』
が正解
・・・そうですよね・・・。

息子は、窓を拭きました。
・・・・それを見た私は・・・・

母「なん？これ！いい加減にしてよ！
　余計汚いたい！やり直しなさいーーー！」
と、叱ったのです。

家庭教師である息子は、
私に、冷静に言いました。
息子「お母さん。ボクは、拭き方が間違って
　　いたかもしれないけど、拭いてといわれて
　　拭いたのだから、いきなりそれは無いだろう。」


・・・・冷静な先生の言葉に・・・・

がーーーん

先生が、正解です。完敗。そこで、仕切り直しをしました。

では、お母さんがこの部屋に入る所から
リプレイ！

母「あ～拭いてくれたんだ！ありがとう。
　でもね、何だこれー？？
　前より汚くなっているよ。
　まどを拭くということは、
　前より奇麗にすることだよ！
　汚れが浮き出さないように、
　奇麗な雑巾で拭いてね！」

・・・・少し、丁寧すぎたかな？？・・・


でも、先生は、
息子「うん。わかった。丁寧にするよ」

だったら丁寧にしろよ！！！
だーーーー！！

しかし、お願いしている立場を
忘れて、頭ごなしに叱るのは、
良くない！
だって私が頼んでいるんだもん。

教訓：どちらのお願いか忘れずに！
　　　そうすると、いきなり叱るのか？
　　　お礼を言って叱るのか？
　　　自然と見えてくる。

先生！ありがとう。
人としての立場と距離を教えてくれて！

私は、心のどこかで、
子どもを私物と考えていたかも知れない。
正してくれたて、良かった！

やはり、彼は正しかった。


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中学2年生に進学した
私の家庭教師の先生は、
新年度！新学期、初日
早々やってくれました・・・。

なんと

制服を忘れて登校したのです。

これには、深～い？？訳が？？

彼は、自転車通学。
その日は、雨。

お昼ごはんを食べようと自宅に帰った私は、
居間に先生のブレザーを発見！！

彼は、確実に登校した。
ブレザーは一枚しかない・・・。

あぁ・・・・・・・。

そう、雨なので、カッパを着たために、
ブレザーを着るのを忘れていたのだ！！

・・・・・・・
帰宅した彼に、
母「ブレザー、何時気が付いた？」
彼「カッパを脱ぐとき・・」

母「先生に怒られたど？」
彼「うん・・・。気が付かんどーと思ったけど、
　気づかれてしまった！」

・・・・当然、黒い服の中に白いシャツ1人だもんね・・・・

新年度は、新しく成長した彼を！！
と意気込んでいた私のハートは、

ズタズタだった。

先生！すみません。
「行ってらっしゃい！」と言った時には、
カッパだったんです・・・・。
って、私が言い訳してはいけない・・・。

今学年も宜しくお願いします。

大きな声では言えないのですが、
この事実を私の母に伝えると・・・
「今日は、暖かかったけん良かったたい」
ええ・・・？！そこ？

私の弟は、
「自転車通学は、雨の日は休んでよかっばってんね」
ええ・・・？！ホント？
自分の子どもなら、それじゃ済まんど？！

教訓：新年度、新学期だからと言って、
　　　人は、完璧になるわけではない。
　　　日々の積み重ねが大事だ。


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我が家の家庭教師が、小学一年生になる春休み。
色々なことを教えました。
私が、生徒ですが、社会人経験を活かそうと想い・・・。

まず、基本的な『気をつけ』です。

母（生徒）「気をつけ！」
というと、肩が上がり、猫背になるのです。

はぁ？？？

母「肩の力を抜いて！もう一度、気をつけ！！」

ええ・・・・・。

体全体の力を抜いて、ふにゃふにゃ～～～

母「何？！ふざけないで！！ちゃんとしてよ！」

母「もう一度、気をつけ！！」
　「肩は、後ろ！下！おなかを後ろ！・・・・・」
　「やり直し！」
　「やり直し！」

・・・・泣き出してしまいました。
しかし、
母は、止めません！
だって、こんな事、この子（先生）に出来ると信じて、
疑っていなかったからです。

他は、何でも理解できるのに、どうして？？

先生が、4年生になった時に読んだ本
これが、私に、衝撃を与えました。

『気をつけが不得意な子どもがいる』って事を
知ったからです・・・。

暴言を吐きました。
しばらく、口も利かず、怒っていました。
でも、当時・・・
彼は、一生懸命に私の号令に取り組んでいたのです。

「大好きなお母さんを、悲しませたのは、自分だ・・・・。
悪い子なんだ・・・。
どうして、ボクだけ出来ないの？」

彼の心の叫びを知ったのは、
彼が小学4年生。
時は、4年も流れていたのです。

ごめんなさい！！
お母さんの勉強不足でした！！

でも、どんなに謝っても、
小学1年生になるために、
張り切っていた頃の彼に
謝ることは出来ません。

だから！
今、彼の出来ない行動は、
嘘ではない。と信じる事ができるようになりました。

当然ですよね。
「出来ない！わからない！」と泣き叫ぶ
子どもを信じない方がおかしい。

先生は、すばらしい！
こんな私を、失敗だらけの母親を、
そして、あんなになじった私を
「お母さん大好き」と言ってくれるのですから。

子ども以外に、お母さんの失敗を心から
許してくれる人は、めったにいない。
一番の理解者であるべき保護者が、
子ども（先生）に保護されているのです。

教訓：先生は、私の家庭教師で有ると同時に、
　　　　一番の保護者である。

再度言わせてください！
ごめんなさい。勉強不足でした。
これからは、もっと勉強します！
・・・だ・か・ら・許してね・・・・・。

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家庭教師の先生は、中学１年生になってすぐのこと。

先生にお遣いを頼んだ。
帰ってきて、
「お母さん。はい、おつり！！」と、
５０円玉を差し出した。

台所で、お皿を洗っていた私は、
「お母さんが座る所においといて～！」っと・・・。

お皿洗いが終了した私は、
居間のテーブルの所に行き・・・

目が点になった！！
ええーーーまさか！！

キタキタ！ほーらキタ！

椅子の上。まさしく、
私がお尻を置く場所だーーー！

生徒（母）「何で椅子の上？」と聞くと、
先生（息子）「えー。ここに座るでしょう？？？」
生徒（母）「普通・・・テーブルの方に置かない？」
先生（息子）「だって！お母さんは、テーブルの上には座らないでしょう！」


先生は、正しい！！
私は、テーブルの上に座らないし、
いつも座る所に置くように指示をした・・・。


ブラボー
彼は、指示に的確だが、適確ではない。

「君は、正しい！！しかし、多くの人は、
この場合テーブルの上に置くんだよ。
ある意味、指示通りではないが、
そのほうが、皆と同じ仲間になれる」
と説明した。

教訓：先生は、言葉に忠実だが、
　　　　多数決では意見が通りにくい。と・お・も・う・よ。



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家庭教師の先生が、中学１年生のときです。


お弁当に分厚い『鮭』をいれたました。
先生も大好きだし、
きっと満足してくれたよね・・・。

帰宅後、
母（生徒）「今日の鮭、厚かったでしょう！」
息子（先生）「え？熱い？？？」

確かに季節は、冬。
保温弁当ではないので、熱いはずはない・・・。


まあ・・・これは、想定内！

母（生徒）「分厚さの事よ」
息子（先生）「ああ・・ヌメヌメして美味しかったよ！」

喜んでいる・・・。
しかし・・・・。

ヌメヌメとは？？
腐っていたのだろうか？
心配だ・・・。


母（生徒）「ヌメヌメ？それは、鮭の誉め言葉ではないよね」
息子（先生）「ええ？だって、皮と身の間がヌメヌメしていて、美味しかったんだもん」

そこで、問題です！
【鮭の誉め事ははなんでしょう？】

意外と難しいでしょう・・・
　＊ホクホクでもない
　＊ふわふわでもない
　＊・・・・・

ジャーン！！
『脂がのって美味しい』でした！

私の不安
　１．彼は、ヌメヌメを誉め言葉として使用している。
　２．万が一、彼女が出来て、鮭をヌメヌメと表現したら、
　　　陰険な男の思われるかも。
　３．相手の反応に気づいていない。独りよがりな表現だ。

先生は、共通の表現を理解できない。

しかし・・・ある意味、鮭の皮と身の間は、ヌメヌメしている・・・
間違いではない！正しい！

教訓：先生の表現は決して間違っていない。
　　　　ただ、聞く側の心の器の広さが必要だ！

お陰で、私も脳細胞をフルに刺激し、色々な人を少しは、
理解できるように成れたのだ！

先生～感謝していますよ！
無料のアンチエイジングだもの。



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家庭教師の先生は2歳半になると、
外での授業が多くなりました。

近くに大手スーパーがあったので、
先生は、毎日のように、
社会科見学を望みます。

先生は、道の脇にある、網の側溝（下水の交差点のような所で、網で下が見えるところ）
の研究が大好きです。

車が来る事の想定なしで、
右に左に・・・
側溝を覗き込み、
観察が始まります。

時には、３０秒で「はいOK!」
時には、5分もかけて「わーまいったな！」
などとつぶやきながら・・・・。

私も、覗いてみますが、
「はいOK」や「わーまいったな」
の意味が・・・

少しも・・・全然・・・

全くもってわからない・・・。

先生の本職は、
下水道課の調査委員だったのか？？？

熱心な調査中に、尋ねてみた。
「違いが、わからないんだけど・・・
何がOKで、何が困るの？」

先生は、生徒の私をキリットにらみ・・・
「え？わからない？
まずは、自分で考えてごらん」

・・・・どこかで聞いた台詞・・・

それは、私が子供に言っている台詞。

私は、困った・・・。
そして、正直に、
「考えてみたけど、わかりません。」と。

すると、先生は優しく

「考えてみたのは、おりこうだ！よく頑張った」

・・・・これは、子供に言っていない。
先生オリジナルだ！
やはり、彼は、私の先生だった！

下水道の判定基準は、次の通りだそうだ。
１．音と水の流れ具合が合っているときは『OK』
２．音は早そうでも、流れていないときは『ダメ』
３．音はあまりしないが、流れが速いときは『凄い』
４．音はするけど、流れが暗くて見えないときは『まいったな』

視覚と聴覚のバランスで、状況を判断していたのだ！

すばらしい！！　天才かもしれない！！
と、心から感動した。

先生は、職人肌だった。

教訓：日頃の変わった行いは、馬鹿にしてはいけない。
そこにこそ、個性と才能が潜んでいる。かも・・・。


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家庭教師の先生は、２歳になると全くお昼ねをしなくなりました。
かといっても・・・夜更かしはするし・・・
あんなに動いて、よくその睡眠時間で充電が出来るものだと関心です。

多少の携帯充電より早い！
しかも、燃費が良い？？
もしかしたら、
ソーラーシステムなのか？

ある日、生徒の私も風邪をひき、
どうしても、お昼寝をしたかった。

体に巻きついて、
柔道の寝技のように抱え込んで・・・・。

寝ていた・・・ｚｚｚｚ

のは、私だけ？？

遠くで
「カンカン」と音がする。
ん？？
近くで音がする。

わーーー！！
お化けのQ太郎だーー

って、棚の上に置いていたパウダー（昔の天花粉）を
頭からかぶり、
さらに、
そのケースを
カンカンと鳴らしてる・・・・のは・・・・・
この家には、２人だけ。他に誰も居ない。

思わず、
「そのまま動かないでね！」と、向かった先は、

カメラ
「カシャッ」

そして、
「何やっているのーーー！！」

どうやら、先生は変装の趣味もあるようだ

これを、検証するかのごとく、
台所に行っては、『ざる』をかぶり、
シールを見つけては、顔に貼り、
靴を手につけて家をハイハイしたり・・・。

見事なまでの道具さばき。ははぁ。

ちなみに、小さなシールが鼻の奥に入り、
花粉症の季節で患者の多い耳鼻科で、
医師にとってもった事もある。

発見：この家庭教師の先生は、
ラッキー池田より見事な道具の使い方が出来る！！（皆さんは、もう『ラッキー池田』を知らない世代ですよね）


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我が家の家庭教師が、２歳になりました。

相変わらず、元気です。
２年かけて、体をよ～く観察しましたが・・・・
未だに、『OFFスイッチ』が見つかりません。

どうやら、先生は『自動制御』のようです。

そんな、先生も、風邪には勝てず・・・
熱が出た
鼻水が出ている
ぐったりしている

病院へ行こう！！

看護師さんを見ると、ニッコリ
どんなときも、他人への微笑みは忘れない！
（この頃は、ヨン様は流行っていなかった・・・残念）

看護師さん「元気はあるようですね！」

えーえええー！！そんな・・・・

彼は、若いお姉ちゃんが好きだった。

お医者さんに「座薬など、不足しているお薬はないですか？」
と聞かれ、

迷わず・・・つい・・・本心か？？？

「麻酔銃が欲しいです！！」
と答えてしまった。

だって、風邪のときくらい、じっとしていてほしかったんだもん

教訓：

病院では、麻酔銃は処方してもらえない


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私に、家庭教師が出現したのは、
私が29歳の誕生日直前でした。

予定日通りに生まれてきた家庭教師は、
体重２９３５グラム、身長５１センチ
真夏の暑～い日でした。

生まれてすぐから、クロールをして、
まるで、宇宙遊泳？！
しかも！！なかなか眠らない

運動が苦手な私に、この家庭教師は、

いったい何を教えたいのか？

手足の運動の必要性？？
・・・・そうしか考えられませんでした・・・。

しかし、私としても、
先生には寝てもらわないと困るのです。
家事が出来ない　自分の食事ができない
トイレにも行けない

約３ヶ月悩んだあげく、
ジャーン
我が家に、天井から吊るす「メリーゴーランド」
が登場（といっても、主人が買って来たのですが・・・）

これで、家庭教師の先生にも、
喜んでもらえ、私の用事が少し出来、さらに、
満足して夜はぐっすり寝てもらう

は・ず・だ・っ・た

しかし、先生は、このメリーゴーランドが
大変気に入ってくれたのか、
以前より激しいクロール
まして、自分の体にタオルケットが巻きつき
汗びっしょりで・・・・続く事・・・
２時間

先生は、大声をあげて泣き出した

先生は、動くものに興味が大きすぎた
さらに
音にも敏感だった。

先生すこやか作戦は、
見事失敗

流石に、先生。
ちょっとやそっとでは
満足してもらえそうにない。

偉大な家庭教師が出現してしまった


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発達障害の子供をもつ母親は、
他のお母さんより1つだけ課題が
多いんだな～と感じています。

それは、『親子以外の人を育てる』ということ。

それは、夫・祖父母・学校の先生・医師・
子供の友人やその保護者・・・の事です。

特性(個性）がはっきりしている子供は、
ある意味偏りがあり、多くの人に理解して
もらいにくいのです。
しかし、誰もが持っている事であり、
その強弱の強さに、理解されにくいだけで、
『関係ない・全くない』事は無いと感じています。

そのことを、多くの人に伝え、経験を
知識に変えて、多くの人を育てる役目が
あるのではないかと？？

「うちの子が、人と違って大変だー!!」
と思っているお母さんが居たら、
私はこう言います。
「その子が大変じゃなくて、課題が1つ多いお母さん！
あなたが大変なんですよー」って

ともあれ、私達母親は、子育ての課題が1つ多い訳ですから、
また、そのような人生を送る人に選ばれた訳ですから、
泣いたって、愚痴言ったって、過去に捕らわれたって、
仕方ないんです。
課題のクリアに取り組みましょう！

子供が与えてくれた課題の問題集は、
それぞれ違うので、全てを一緒に考える事は出来ませんが、
どの問題に似ているかを話し、
ヒントを出し合う事が出来ると想うのです。

さあ！　一緒に頑張りましょう

これは、子供の課題ではなく、
お母さんの課題なんすよ～～。

そして、子供が、成長したら、自分で課題に
取り組むように準備してあげましょう。


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結婚して、子供を授かり、出産をし、何もわからないまま、不安のまま子育てに挑戦させられ、オムツを換え、ミルクを飲ませ、けがのないように、大きく育つように、お友達とのことで迷惑を掛けないように、学習がしやすいように・・・
子供をしつけ、情報を収集し、様々な子育てに悩んできました。
しかし、あるときを境に、気がついたのです。

　　　　＊育てたのではない。
　　　　　　　育ったのだ。

　　　　　＊子供を心配したのではない。
　　　　　　　私が心配だったのだ。

　　　　　＊子供がここまで出来るようになったのではない。
　　　　　　子供がここまでできるようになった事に気づくようになったのだ。

　それは、長男が小学4年生のときでした。生まれた時から、疑ってきた病名『注意欠陥多動障害の疑い』及び『アスペルガーの疑い』を、医師の口から聞いた事がきっかけでした。同時に離婚がありました。様々な意味で、子供と自分を見つめなおす、人生でとても有意義な時間を持つ事が出来たのです。私にとって、時に宇宙人的存在の彼を、私の先生として迎え入れる事になる、最大のチャンスが訪れたのです。それは、多くの人と接する機会がある、私とって、先入観を持たずに人の話や出来事を受け入れることを、無条件に教えてくれる、家庭教師を得た喜びに変わるまでには、多くの時間はかかりませんでした。なぜなら、それが、現実だからです。それだけ・・・。

　お母さんになる事は、最強の家庭教師を得ることに似ているような気がします。その家庭教師のレベルも様々。幸いに、障害の疑いを持ったグレーゾーンの家庭教師は、めったに出会う事のできない、個性（特性）がはっきりしている先生を持つ事が出来た私は、広く、深く学びを得るチャンスを与えられたのです。
月謝無料。子供の食費や教育費や生活費はかかるけれど、それは、以前自分が親にしてもらった分のローンですから、ひいて言えば、親としての責任や、子供の安全確保が月謝料金ってところでしょうか？体力は、自分の筋力老化防止のため。神経を使うことも、自分の老化防止のためですよ。

　さらに、この家庭教師は、お母さんの事が無条件に大好き。凄い特典付です。やたらの雑誌の付録どころではありません。生徒（母親）が、先生（子供）を叱っても、叩いても、罵っても、逃げ出さない最強の家庭教師。こんな人情の厚い家庭教師はいませんよ。

　だから、素直に子供から多くのことを学びましょうよ！

お母さんって、子供にとって
出来の悪い生徒なのではないでしょうか？　



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